Du unterrichtest gut.
Jetzt kannst du es mit Belegen nachweisen.
Die europäische Zertifizierung, die bewertet, was du tatsächlich im Klassenzimmer tust—nicht, was du über Unterricht weißt—in ihren pädagogischen, digitalen und inklusiven Dimensionen. Basierend auf DigCompEdu, TPACK und dem UNESCO-Rahmen 2024.
Sie misst nicht, was du über Pädagogik weißt.
Sie misst, was du im Klassenzimmer tust.
Eine pädagogische Qualifikation bescheinigt, dass du ein Studienprogramm abgeschlossen hast. EASEC-DCA·E bescheinigt etwas anderes: das Niveau, auf dem du heute die Kompetenzen nachweist, die qualitätsvollen Unterricht definieren—von ergebnisbasierter Lehrplangestaltung über aktive und inklusive Methoden, von formativer Bewertung über Klassenzimmerklima bis zu digitaler Praxis und beruflicher Identität.
Viele erfahrene und hochqualifizierte Lehrkräfte arbeiten je nach Dimension auf unterschiedlichen Niveaus. Diese Zertifizierung macht diese Realität sichtbar und konkret: ein Profil Dimension für Dimension, auf einer definierten EQF-Stufe, das deine Schule in Qualitätsberichte, Inspektionsprozesse und Akkreditierungsunterlagen aufnehmen kann.
Bestätigt, dass du ein Studienprogramm abgeschlossen hast.
Bescheinigt das Niveau, auf dem du heute Kompetenzen nachweist.
Sichtbar für Inspektoren
Ein definiertes EQF-Profil pro Lehrkraft, bereit zur Vorlage in formalen Inspektionsprozessen.
Spezifisch für die Akkreditierung
Wird direkt in Qualitätsberichte und institutionelle Akkreditierungsunterlagen aufgenommen.
Verlässlich für Familien
Ein europäischer Standard, den Familien lesen und überprüfen können—keine interne Bewertung.
Der europäische Standard für Schulen, die die Qualität ihres Lehrpersonals gegenüber Inspektoren, Akkreditierungsstellen und Familien nachweisen.
EASECFragst du dich, wie deine Unterrichtspraxis zu diesen 7 Dimensionen passt?
Sieh dir an, wie die Bewertung funktioniert
Sieben Dimensionen. Eine vollständige Landkarte deiner Praxis.
Basierend auf DigCompEdu, TPACK und dem UNESCO-Rahmen für Lehrerkompetenzen 2024.
Lehrplangestaltung und Lernplanung
Wie du den Unterricht von Lernergebnissen aus strukturierst—den Lehrplan in kohärente, zielgerichtete Lernsequenzen übersetzt, auf die alle Schüler Zugriff haben. Diese Dimension bewertet deine Fähigkeit, Unterricht zu gestalten, der ergebnisorientiert, logisch sequenziert und reaktiv auf die Vielfalt deiner Lernenden ist.
Aktive und inklusive Methoden
Die Ansätze, die du verwendest, damit jeder Schüler teilnimmt und lernt—kooperatives Lernen, projektbasiertes Arbeiten, differenzierter Unterricht und Universal Design for Learning. Diese Dimension bewertet, wie bewusst du deine Methoden anpasst, um echte Partizipation über alle Lernprofile hinweg zu gewährleisten.
Formative Bewertung und Feedback
Wie du bewertest, um das Lernen voranzubringen, nicht nur um es zu benoten—Feedback-Zyklen, Selbstbewertung, Peer-Review und evidenzbasierte Anpassung des Unterrichts. Diese Dimension misst, ob deine Bewertungspraxis genuinely formativ ist: deine nächste Unterrichtsentscheidung informierend, nicht nur ein Ergebnis registrierend.
Verwaltung des Klassenzimmer- und Lernklimas
Wie du eine Umgebung aufbaust und erhältst, in der Lernen stattfinden kann—relationale Sicherheit, Klassenroutinen, Konfliktlösung und Unterstützung bei der emotionalen Regulierung. Diese Dimension bewertet, ob das Klima, das du schaffst, eines ist, in dem jeder Schüler teilnehmen, Risiken eingehen und ohne Angst lernen kann.
Digitale Lehrkompetenzen
Wie du Technologie in deine pädagogische Praxis integrierst—nicht Werkzeugkompetenz, sondern zielgerichtete Nutzung digitaler Ressourcen zur Verbesserung von Lernergebnissen. Diese Dimension bewertet das pädagogische Denken hinter deinen digitalen Entscheidungen, nicht nur ob du Technologie nutzt.
Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion
Wie du auf die echte Heterogenität deiner Klasse reagierst—kulturelle Vielfalt, sonderpädagogische Bedürfnisse, Sprachunterschiede und gerechte Teilhabe. Diese Dimension bewertet deine Praxis anhand von beobachtbaren, verhaltensverankerten Indikatoren für inklusiven Unterricht.
Professionelle Identität und Entwicklung
Wie du über deine Praxis nachdenkst und als Lehrkraft weiter wächst—berufliches Lernen, Zusammenarbeit mit Kollegen, kritische Selbstbewertung und Karriereentwicklung. Diese Dimension bewertet die Tiefe deines professionellen Selbstbewusstseins und dein Engagement für kontinuierliche Entwicklung als Praktiker.
How you structure teaching from learning outcomes — translating curriculum into coherent, purposeful learning sequences that all pupils can access.
The approaches you use so that every pupil participates and learns — cooperative learning, project-based work, differentiated instruction and universal design for learning.
How you assess to advance learning, not merely to grade it — feedback cycles, self-assessment, peer review and evidence-based adjustment of instruction.
How you build and sustain an environment where learning can happen — relational safety, classroom routines, conflict resolution and emotional regulation support.
How you integrate technology into your pedagogical practice — not tool proficiency, but purposeful use of digital resources to enhance learning outcomes.
How you respond to the real heterogeneity of your classroom — cultural diversity, special educational needs, language differences and equitable participation.
How you reflect on your practice and keep growing as a teacher — professional learning, collaboration with peers, critical self-evaluation and career development.
Von realen Klassenzimmer-Szenarien zu einer europäischen Zertifizierung.
Antworte
44 situative Urteilsfähigkeitsfragen—reale berufliche Klassenzimmer-Szenarien, keine Lehrbuchtheorie. Online in 60–80 Minuten abgeschlossen, in deinem Tempo.
Erhalte dein Profil
Automatisierte Bewertung anhand von EQF-Referenzen über IRT. Ein Bericht über alle 7 Dimensionen auf 5 Kompetenzstufen—von Grundlegend bis Experte.
Zertifiziere
Open Badge 3.0 + Europass Digital Credential — shareable on LinkedIn, verifiable by your education authority. Valid for 3 years.
Das ist alles. Kein Kurs, keine Voraussetzungen—
einfach dein Unterricht, wie er heute ist.
Ausgerichtet auf die von europäischen Ministerien und Inspektionen verwendeten Rahmenwerke.
Die Referenzrahmen, die EASEC-DCA·E zugrunde liegen, sind dieselben, die von Bildungsministerien und europäischen Inspektionsbehörden verwendet werden. Und die Credential-Formate—Open Badge 3.0 und Europass Digital Credential—sind die anerkannten EU-Standards für berufliche Qualifikationen.
DigCompEdu
Europäische Kommission — Gemeinsamer Forschungsstelle (JRC)
TPACK
Mishra & Koehler — Technological Pedagogical Content Knowledge
UNESCO-Rahmen für Lehrerkompetenzen 2024
Organisation der Vereinten Nationen für Erziehung, Wissenschaft und Kultur
OECD TALIS
Internationale Umfrage zu Lehren und Lernen—OECD
Eurydice
Europäisches Bildungsinformationsnetz—EACEA
Europäischer Qualifikationsrahmen —EQF 4–7
Europäische Kommission — Politik für Lebenslanges Lernen
Nachweise dort, wo es zählt.
Bist du eine Schule oder Bildungsanbieter?
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Antworten auf die Fragen, die Lehrkräfte am häufigsten stellen.
Eine Qualifikation bescheinigt, dass du ein Studienprogramm abgeschlossen hast. EASEC-DCA·E bescheinigt das Niveau, auf dem du derzeit diese Kompetenzen in aktiver Praxis nachweist—Dimension für Dimension, auf einer messbaren EQF-Stufe. Viele erfahrene, hochqualifizierte Lehrkräfte arbeiten in verschiedenen Kompetenzstufen innerhalb der Dimensionen. Diese Zertifizierung macht das sichtbar und konkret.
EASEC-Zertifizierungen entsprechen DigCompEdu, dem UNESCO-Rahmen für Lehrerkompetenzen 2024 und dem EQF—den Referenzrahmen, die von europäischen Bildungsministerien und Inspektionsbehörden verwendet werden. Die Open Badge 3.0- und Europass Digital Credential-Formate sind die anerkannten EU-Standards für berufliche Qualifikationen.
Beides—Lehrplangestaltung, formative Bewertung und inklusive Methoden sind gleichzeitig pädagogisch und transversal. EASEC misst sie als berufliche Kompetenzen: beobachtbar, verhaltensverankert und auf identifizierbaren Kompetenzstufen operierend. Dies ist kein Persönlichkeitsfragebogen. Es bewertet, was du nachweislich im Klassenzimmer tust.
Etwa 60–80 Minuten, vollständig online in deinem Tempo absolviert. Es gibt keinen Zeitdruck oder Live-Überwachung. Du antwortest auf 44 situative Urteilsfähigkeitsfragen—echte berufliche Klassenzimmer-Szenarien—und erhältst dein vollständiges Kompetenzprofil sofort nach Abschluss.
Nein. Es gibt keine Bestehens- oder Nichtbestehensschwelle. Du erhältst ein vollständiges Kompetenzprofil auf dem Niveau, das deine Antworten demonstrieren, über alle 7 Dimensionen hinweg. Die Bewertung ist darauf ausgelegt, deine aktuelle Praxis genau offenzulegen—nicht dich auszufiltern. Eine Wiederholung ist nach einem Mindestabstand verfügbar, um echte berufliche Entwicklung zu ermöglichen.
Kein vorheriger Kurs, Trainingsprogramm oder Vorbereitungsmaterial ist erforderlich. EASEC-DCA·E bewertet deine aktuelle berufliche Praxis, wie sie heute vorliegt. Sie steht jedem praktizierenden Lehrer auf der Primar- oder Sekundarstufe offen, unabhängig von Jahren der Erfahrung oder früheren Qualifikationen.
Antworten werden automatisch mit Item Response Theory (IRT) bewertet, kalibriert gegen EQF-Referenzstufen. Dein Bericht präsentiert ein Profil über alle 7 Dimensionen auf 5 Kompetenzstufen—von Grundlegend bis Experte. Jede Dimension wird unabhängig bewertet, daher spiegelt dein Bericht echte Variation in deiner Praxis wider, anstatt eines einzelnen Durchschnittswerts.
Deine Zertifizierung wird als Open Badge 3.0 und Europass Digital Credential ausgestellt—die anerkannten EU-Standards für berufliche Qualifikationen. Beide Formate können direkt auf LinkedIn geteilt, von deiner Bildungsbehörde oder Institution überprüft und sind 3 Jahre lang gültig. Die Überprüfung ist unter cert.easec.eu/certificates/verify verfügbar.
Mache dein Klassenzimmer-Fachwissen so sichtbar wie dein Engagement dafür.
Bewerte deine aktuelle Unterrichtspraxis und erhalte eine EQF-konforme Zertifizierung, die Inspektionsbehörden und Bildungssysteme lesen und überprüfen können.
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